América Latina atraviesa un fenómeno silencioso, pero decisivo: el “Big Quit Digital”, que representa un riesgo para las economías locales de países como Colombia, Ecuador, México, Perú y República Dominicana.
Según la plataforma Deel, la contratación de profesionales latinoamericanos por empresas extranjeras creció un 55 % en 2023, mientras que la fuerza laboral remota pasó del 3 % en 2019 al 30 % en 2023, según datos de CommittedStaff.
Este escenario plantea un dilema: los profesionales en áreas de tecnología, innovación y datos pueden trabajar globalmente desde sus territorios, pero en muchos casos se desconectan del desarrollo local, debilitando los ecosistemas de innovación de sus países.
“Cada profesional que se desvincula de su entorno representa una oportunidad perdida para transformar realidades locales. El reto no es frenar el trabajo global, sino transformarlo en impacto regional”, advierte Ferran Calatayud Ventura, Executive Director/CEO de BIU University Miami (Broward International University).
Según la OIT, más del 53 % de los trabajadores en plataformas digitales en América Latina y el Caribe prestan servicios a clientes fuera de sus países, principalmente en Estados Unidos y Canadá. ,
Esto significa que más de la mitad del talento digital regional genera valor para economías externas.
Transformar la fuga en oportunidad
Expertos coinciden en que la clave no está en frenar el trabajo internacional, sino en reorientarlo hacia el desarrollo local.
La formación internacional, ya sea presencial u online, no debería ser un pasaporte de salida, sino una palanca de transformación en origen. Como señala Ferran:
“El conocimiento internacional no debe ser un pasaporte de salida, sino una semilla de transformación en origen.”
Este enfoque ya se refleja en cifras. En instituciones como BIU, más del 60 % de los proyectos académicos tienen aplicación práctica en las comunidades de origen de los estudiantes, abordando sectores como sostenibilidad, turismo, educación y salud.
Algunos casos concretos incluyen:
- República Dominicana: Luis Miguel Sosa desarrolló un modelo replicable de sostenibilidad en pymes.
- Perú: Carlos Odar diseñó un plan de turismo sostenible en comunidades mineras, premiado por su potencial de diversificación económica.
- Colombia: Viviana Polnaco investigó la educación financiera en colegios públicos de Bogotá, generando insumos para programas escolares.
- Ecuador: Greysi Virla analizó la calidad de vida de pacientes con enfermedad renal crónica, mejorando protocolos clínicos en salud privada.
“Estos proyectos demuestran que la fuga no es inevitable. Muchos profesionales logran trabajar globalmente sin perder la conexión con sus territorios, generando valor donde más se necesita”, destaca Ferran.
La estrategia para lograrlo incluye metodologías que conviertan la investigación académica en proyectos aplicables, mentorías personalizadas, alianzas internacionales y programas que transforman tesis en emprendimientos o iniciativas comunitarias.
Además, convenios y apoyos financieros en países como República Dominicana y Colombia amplían el acceso a formación online internacional sin necesidad de migrar.
La fuga digital puede convertirse en una palanca de desarrollo si se orienta correctamente.
“Los profesionales no tienen que elegir entre lo global y lo local. Pueden trabajar con empresas internacionales y, al mismo tiempo, diseñar soluciones para sus territorios”, concluye Ferran.
En un contexto de déficit de talento en tecnología y alta dependencia de capital externo, el desafío no es detener el trabajo remoto internacional, sino aprovecharlo para generar innovación local, utilizando la formación internacional online como herramienta clave.
