El pasado 13 de julio se celebró el Día Internacional del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), con motivo de la conmemoración expertos de la UOC analizaron el fenómeno del waiting mode, una desconexión atencional involuntaria, una especie de «modo pausa» o stand-by al que se entra sin intención consciente.
Los expertos de dicha entidad que este fenómeno no se limita exclusivamente a niños con TDA y TDAH, aunque estos perfiles, así como los niños con TEA (trastorno del espectro autista), dislexia, dificultades de aprendizaje diversas, déficits en funciones ejecutivas, historial de fracaso escolar o alta sensibilidad al fracaso, son los más vulnerables ante este.
Sylvie Pérez, psicopedagoga y profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC afirma que el waiting mode no es un término clínico oficial, sino un concepto divulgativo utilizado para facilitar la comprensión de este fenómeno, que funciona como un mecanismo de protección frente a una sobrecarga de estímulos, frustración prolongada o problemas no resueltos, es decir, cuando se agotan los recursos cognitivos.
Pérez explica que los principales mecanismos que lo explican son una sobrecarga cognitiva o atencional, desajustada a la capacidad del niño para manejarla; una indefensión aprendida, es decir, anticipar el fracaso y dejar de esforzarse; una respuesta al desbordamiento emocional o sensación de juicio, donde se activa la amígdala y se entra en «modo supervivencia», inhibiendo funciones ejecutivas, o una falta de motivación, en la que, al no percibir posibilidad de éxito, los circuitos de recompensa dopaminérgicos dejan de activarse.
«En el waiting mode se produce un agotamiento de los recursos cognitivos, y eso hace que entremos en este modo, como si se sobrecargara el sistema, por lo que se para y deja de recibir información hasta que se vuelve a conectar», agrega la experta.
